رابطه ویژگی های شخصیتی مدیران با جو سازمانی مدارس جنوب استان آذربایجان غربی

پژوهش حاضر با هدف، بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی مدیران با جوسازمانی مدارس راهنمایی، متوسطه و کاردانش جنوب استان آذربایجان غربی به منظور ارائه پیشنهادهایی جهت بهسازی مهارت-های مدیریتی مدیران و توصیه هایی به منظور انتخاب و انتصاب مدیران شایسته در مقاطع مختلف تحصیلی صورت گرفته است. به همین منظور از پرسشنامه شخصیت آلپورت و پرسشنامه جو سازمانی جهت تعیین ابعاد شخصیتی مدیران مدارس و جو سازمانی مدرسه استفاده گردیده است.روائی پرسشنامه توسط اساتید دانشگاه علوم تربیتی پیام نور تهران و با استفاده از همسانی درونی مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ تعیین گردید و نتایج نشان داد که آزمون از روایی و پایایی مناسب برخوردار است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان شهری دوره های راهنمایی، متوسطه و هنرستان کاردانش جنوب استان آذربایجان غربی است و نمونه آماری مشتمل بر 81 نفر از مدیران مرد و زن و تعداد 371 نفر از دبیران آن مدارس، که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای از میان کلیه مدیران و دبیران آن مدارس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری جهت سنجش میزان های مربوط به ویژگی های شخصیت مدیران از آزمون نیمرخ و سیاهه شخصیتی گوردون آلپورت(alport ) استفاده شد. که آزمون نیمرخ امکان سنجش چهار خصیصه ی؛ برتری طلبی، مسئولیت پذیری، ثبات هیجانی و جامعه پذیری را فراهم می کند و سیاهه شخصیتی آلپورت به بررسی چهار ویژگی؛ احتیاط، تفکر ابتکاری، روابط شخصی، خستگی ناپذیری می پردازد و برای سنجش جو سازمانی مدارس از پرسشنامه جوسازمانی در ابعاد پنج گانه(پاداش ،نوآوری ، همکاری، روحیه (رضایت)، برنامه ریزی فردی )استفاده شد. برای پاسخ به پرسش یکم پژوهش( ویژگی های شخصیتی مدیران در هر یک از سطوح هشتگانه( آلپورت )تا چه میزان است؟ )از فاصله اطمینان 99درصد استفاده گردید به طوری که برتری طلبی از 86/21 تا 21/24 ، مسئولیت پذیری از 15/24 تا 31/26، ثبات هیجانی از 26/23 تا 50/25 ،جامعه پذیری از 55/20 تا 97/22 ،احتیاط از 25/24 تا 78/26، تفکر ابتکاری از 91/22 تا 69/25، روابط شخصی از 79/22 تا 15/25، خستگی ناپذیری از 57/23 تا 37/26 قرار دارد.برای پاسخ به پرسش دوم (جو سازمانی مدارس در هر یک از سطوح تا چه میزان است؟)از t تک متغیری استفاده و همه سطوح جو ( به استثنای متغیر پاداش که کمتر از حد متوسط است) بیش از حدمتوسط و بالاست.برای پاسخ به پرسش سوم پژوهش(آیا بین ویژگی های شخصیتی مدیران و جو سازمانی مدارس رابطه وجود دارد؟ )از مدل همخوانی مجذور کای استفاده و نتایج نشان داد که بین تفکر ابتکاری با پاداش، مقطع آموزشی با متغیرهای همکاری و روحیه ،تجربه خدمتی با روحیه، روحیه با روابط شخصی ،متغیر برنامه ریزی فردی با جنسیت و مسئولیت پذیری و جامعه پذیری و جوسازمانی به مفهوم کلی با مقطع، رابطه وجود دارد.